Wissenschaft inszenieren: Perspektiven des wissenschaftlichen Lernens für die gymnasiale Oberstufe (Gymnasium - Bildung - Gesellschaft) [paperback]

Für Schulen, die Wissenschaft inszenieren, bedeutet

Wissenschaftspropädeutik weit mehr als fachliches

Lernen. Solche Schulen ermöglichen es Schülerinnen und

Schülern, wissenschaftliche Arbeits- und Vermittlungsformen

authentisch zu praktizieren: Lernende publizieren

Bücher, bereiten wissenschaftliche Kolloquien vor, befragen

Zeitzeugen und Experten, hören Vorlesungen von

Lehrkräften, sind Juniorstudierende an der Universität,

forschen in naturwissenschaftlichen Laboren und regionalen

Archiven. In der aktiven Teilhabe lernen die Schülerinnen

und Schüler Wissenschaft als eine methodisch hoch

entwickelte Form des Lernens kennen, in der Sachverhalte

nicht als gegeben hinzunehmen sind, sondern hinterfragt

und systematisch studiert werden.

Der Band erörtert die didaktisch-methodischen Grundlagen,

um mit Schülerinnen und Schülern der gymnasialen

Oberstufe Wissenschaft zu betreiben. Damit zur Schulentwicklung

und zur Verbesserung der Studierfähigkeit von

Abiturientinnen und Abiturienten beizutragen, sind seine

besonderen Anliegen.